SAWT BEIRUT INTERNATIONAL

| 28 November 2022, Monday |

Une étude met en garde: l’apprentissage à distance augmente le risque de dépression et d’anxiété chez les étudiants

Apprendre en ligne, et non en classe, augmente le risque de dépression et d’anxiété chez les écoliers plus âgés, selon une nouvelle étude.

Traduits par Sawt Beirut International pour le Daily Mail, les chercheurs ont analysé les résultats en matière de santé mentale rapportés par les parents à plus de 2000 enfants d’âge scolaire vivant au Canada au moment de l’épidémie de Covid-19.

Pour l’étude, des experts de l’Hospital for Sick Children de Toronto ont exploré les liens entre différents types d’utilisation des écrans et la santé mentale.

Les chercheurs ont constaté qu’il existait un lien clair entre l’anxiété parentale signalée et la dépression chez les enfants plus âgés, qui devaient utiliser un écran pour l’éducation.

Ses résultats suggèrent qu’une intervention préventive, en plus d’un soutien social fondé sur des données probantes, peut être nécessaire pour promouvoir une utilisation saine des écrans et la santé mentale chez les enfants et les jeunes pendant l’épidémie et au-delà.

Les scientifiques à l’origine de l’étude ont également constaté que l’augmentation du visionnage de la télévision et des jeux chez les jeunes enfants pendant l’épidémie entraînait des niveaux plus élevés de dépression, d’anxiété, de problèmes de comportement et d’hyperactivité.

Il n’y avait pas de risque accru de ces conditions chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique, selon les experts.

Ils disent que cela peut être dû à un niveau déjà plus élevé d’utilisation de l’écran et à un niveau inférieur d’interaction sociale.

La pandémie de Covid-19 a entraîné des changements importants dans les routines quotidiennes des enfants, ont déclaré les chercheurs.

Le groupe d’experts a expliqué que cela était principalement dû aux mesures de santé publique imposées à la distanciation , à l’isolement et à la fermeture des écoles.
Le temps que les enfants et les jeunes passent sur les écrans a considérablement augmenté, grâce à la télévision, aux jeux, au chat vidéo et à l’apprentissage en ligne.
Pour comprendre l’impact sur la santé mentale des jeunes, les chercheurs ont examiné un certain nombre d’études antérieures.

Cette étude a inclus 2026 enfants d’un âge moyen de 6 ans qui les ont répartis également entre les participants masculins et féminins.
Ils ont découvert qu’un temps plus long à la télévision ou dans les médias numériques, y compris les jeux, était associé à des niveaux plus élevés de problèmes de comportement et d’hyperactivité chez les enfants âgés de 2 à 4 ans.

Chez les enfants plus âgés et les jeunes, avec une moyenne d’âge de 11 ans, regarder plus de télévision et de jeux a été associé à des niveaux plus élevés de dépression, d’anxiété et d’inattention.

Ce groupe a également connu des niveaux plus élevés de dépression et d’anxiété en raison de l’apprentissage en ligne, en raison de la fermeture ou de l’isolement des écoles.
L’équipe a déclaré que cela est lié à la recherche pré-Covid, qui a constamment montré que des niveaux élevés d’utilisation des écrans sont associés à la dépression, à l’anxiété, aux troubles du comportement et aux problèmes d’attention chez les enfants et les jeunes.

En plus de l’utilisation excessive des écrans et de l’isolement social, la détérioration de la santé mentale des enfants peut être associée à des heures de coucher constantes, à l’exercice physique et à d’autres activités sociales positives qui ont été perturbées pendant l’épidémie.

L’exposition à l’intimidation en ligne, aux nouvelles en mouvement et aux publicités malveillantes lors de l’utilisation de l’écran peut également contribuer à une mauvaise santé mentale des enfants pendant l’épidémie.

L’équipe pensait que les appels de Zoom pourraient améliorer la santé mentale des enfants, car ils leur permettaient de communiquer avec des amis, mais ce n’était pas le cas.